El docente de la carrera, Sr. Erick Moraga, está liderando un proyecto de investigación en educación superior que promete colaborar con la forma en que entendemos y aplicamos la evaluación en la educación superior.

El profesor Moraga impulsa este estudio crucial, titulado: “Creencias y Prácticas Evaluativas de Docentes No Pedagogos ante la Irrupción de Tecnologías Emergentes en la Educación Superior Técnica”, que no solo busca comprender las prácticas actuales de los docentes técnicos, sino también garantizar que la Inteligencia Artificial (IA) se convierta en una herramienta de desarrollo y equidad, no solo de automatización al desarrollo de los procesos evaluativos.

El Desafío se Convierte en Oportunidad: Reconocemos que la IA es el futuro de las tecnologías en la educación pero ¿de qué manera hoy irrumpen las aulas universitarias en los procesos formativos? ¿Esta la IA participando de los procesos de evaluación? Este proyecto se sumerge en las aulas para asegurar que, al integrar, los docentes universitarios puedan diseñar evaluaciones con un fundamento técnico, pero también que asegure una perspectiva de las necesidades de la educación superior. La meta es que la IA sirva para amplificar la reflexión docente, ayudándoles a crear, colaborar y apoyar en los procesos evaluativos que respondan genuinamente a la diversidad de nuestros estudiantes y promuevan un aprendizaje significativo.

Estamos transformando la evaluación de un simple “trámite” a un proceso estratégico de mejora continua. Este estudio es un aporte directo al desarrollo de las tecnologías de la evaluación, un campo en desarrollo que nos gustaría liderar dentro de la gestión educativa, asegurando que sean justas, reflexivas y poderosas al servicio de la calidad académica. ¡La USACH se posiciona a la vanguardia, garantizando que el futuro de la evaluación sea tecnológicamente avanzada, profunda y, sobre todo, con la mirada y el carácter de humanas!